Estrategias
y Tecnicas que Favorecen al Aprendizaje.
Por: María Fernanda Valero Calderón.
Grupo: 619
Estrategia de la primera letra, consiste en formar una
palabra con las primeras letras de los nombres pormenores
Estrategia de recitación, esta repite la información
necesaria para lograra su recuerdo.
Estrategia de sobre aprendizaje, se selecciona la
información con el propósito de memorizar por partes la lecciones.
Elaboración verbal, consiste en elaborar un texto con
lo que se desea memorizar.
Comprender las etimologías de la o las palabras por
memorizar.
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Las técnicas de estudio o estrategias
de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje.
Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de
estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener
nueva información, o superar exámenes.
Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de
listas de información, y toma de notas efectiva.2
Es una manera formulada que de este modo y
bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente
implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado,
el resumen, la elaboración de esquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias
que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes
o la realización de trabajos escolares.
Según Ricardo
Cuya Vera se obtiene un buen rendimiento en los estudios si
se sigue la teoría de las 4 Leyes del estudiante Activo:
1.
Atiende
la clase totalmente concentrado.
2.
Toma
notas de aspectos claves.
3.
Haz
preguntas.
4.
Repasa.3
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas,
tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción
"constructivista"
procedente de la psicología cognitiva),
como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente
como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de
promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Aunque frecuentemente se les deja al
estudiante y a su red personal de soporte, se está incrementando la enseñanza
de las técnicas de estudio a nivel de la escuela secundaria y universidad. Existe disponible un gran
número de libros y sitios web, que abarcan desde trabajos acerca de técnicas
específicas, tales como los libros de Tony Buzan acerca de mapas mentales, hasta guías generales para
un estudio exitoso.
Más ampliamente, una técnica que mejora la
habilidad de una persona para estudiar y superar exámenes puede ser
denominada técnica de estudio, y esto puede incluir técnicas de administración
del tiempo y motivacionales.
Las técnicas de estudio son técnicas discretas
que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas
a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe
distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de
estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al
estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de
aprendizaje.
[editar]Tipos
de técnicas de estudio
Consiste en que el alumno conozca su propio
proceso de aprendizaje, la programación consiste de estrategias de aprendizaje de memoria,
de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y, en
definitiva, de autorregulación. Esto hará que se amplíe extraordinariamente
la capacidad y la eficacia del conocimiento.
[editar]Factores importantes para una
estrategia
§ conocimientos previos
§ recursos personales
§ interés
§ objetivos del trabajo
§ características del contenido
§ tiempo
§ lugar
§ materiales
§ adecuación a la demanda
§ planificación
§ regulación
§ evaluación
[editar]Habilidades cognitivas y técnicas
de estudio
Una técnica de trabajo se asocia con una
estrategia de aprendizaje previa que tenga en cuenta diferentes factores que
intervengan; se busca obtener una acción estratégica, eficaz y adecuada. No
hay técnica de estudio perfecta; una técnica es una herramienta concreta y,
antes de aplicarla, se necesita identificar la habilidad cognitiva a
desarrollar.
[editar]Técnicas que conducen al
conocimiento
Tipos de observación y técnicas a aplicar:
§ Auto-observación (sujeto y objeto se centran
en uno mismo).
§ Observación directa (se observa el hecho o el
elemento en su lugar natural de acción).
§ Observación indirecta (se aprovechan las
observaciones de otras personas o registros).
[editar]Métodos basados en la
memorización: ensayo y aprendizaje mecánico
Una de las estrategias más básicas para el
aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez.
Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las
primeras.
[editar]Métodos basados en habilidades de
comunicación
Habilidades tales como leer, escuchar y
visualizar. La debilidad del aprendizaje mecanizado es que implica una
lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores como John Dewey han argumentado que los
estudiantes necesitan aprender a utilizar el pensamiento crítico -
cuestionar y sopesar evidencias a medida que aprenden. Esto puede hacerse
durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros.
Un método usado para enfocarse en la
información clave cuando se estudia a partir de libros es el método
PQRST.4 Este método prioriza la
información en una forma que se relaciona directamente con la forma en que se
pediría usar esta información en un examen. PQRSTes un acrónimo
para las palabras inglesas Preview (previsualizar), Question
(preguntar, cuestionar), Read (leer), Summary
(resumir), Test (evaluar).5
1.
Previsualizar: el estudiante observa el tema a
aprender, revisa los títulos principales o los puntos en el sílabo.
2.
Preguntar: se formula las preguntas a responder,
una vez ha estudiado el tema.
3.
Leer: se revisa material de referencia
relacionado con el tema y se selecciona la información que mejor se relaciona
con las preguntas.
4.
Resumir: el estudiante resume el tema, utiliza su
propia metodología para resumir la información en el proceso: toma notas,
elabora diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, nemotécnias, o incluso grabaciones de voz.
5.
Evaluación: el estudiante responde las preguntas
creadas en la etapa de cuestionamiento, con el mayor detalle posible; evita
agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de tema.
[editar]Tarjetas
didácticas
Las tarjetas didácticas o flash cards son
apuntes visuales en tarjetas. Tienen numerosos usos en la enseñanza y el
aprendizaje, pero pueden ser usadas también para revisión. Los estudiantes
frecuentemente elaboran sus propias flash cards, o también las más detallas tarjetas
indexadas - tarjetas diseñadas para ser llenadas, que frecuentemente
tienen tamaño A5, en las que se escriben resúmenes cortos. Al ser discretas y
separadas, las tarjetas didácticas tienen la ventaja de que pueden ser
reorganizadas por los estudiantes, permite también tomar sólo un grupo de
éstas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para autoevaluación.
[editar]Métodos basados en condensación de
información, sumarización y el uso de palabras clave
Los métodos de sumarización varían dependiendo del
tema, pero deben involucrar la condensación de grandes cantidades de
información provenientes de un curso o un libro, en notas más breves.
Frecuentemente estas notas son condensadas más aún en hechos clave.
§ Diagramas de araña: El uso de diagramas de araña o mapas mentales puede ser una forma
efectiva de relacionar conceptos entre sí. Pueden ser muy útiles para
planificar ensayos o respuestas ensayadas en exámenes. Estas herramientas
pueden proveer un resumen visual de un tema que conserva su estructura
lógica, con líneas usadas para mostrar cómo se relacionan las distintas
partes entre sí.
[editar]Métodos basados en imágenes
visuales
Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de
aprendizaje visual, y se beneficiarán enormemente en la
toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan
técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en
memoria.
Algunas técnicas de memorización hacen uso de
la memoria visual, por ejemplo el método de loci, un sistema de visualización
de información clave en localizaciones físicas reales, por ejemplo alrededor
de un dormitorio.
Los diagramas son
frecuentemente herramientas subvaluadas. Pueden ser utilizadas para unir toda
la información, y proveer una reorganización práctica de lo que se ha
aprendido, con el fin de producir algo práctico y útil. También pueden ayudar
a recordar la información aprendida muy rápidamente, particularmente si el
estudiante hizo el diagrama mientras estudiaba la información. Las imágenes
pueden ser transferidas a flash cards que son herramientas de
revisión de último minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material
escrito.
[editar]Métodos basados en acrónimos y
nemotécnias
Un nemónico es un método de organizar y
memorizar información. Algunos
usan acrónimos o una
frase o hecho simple como un desencadenante para una lista más larga de
información.
[editar]Métodos basados en estrategias de
exámenes
El método Black-Red-Green (desarrollado
a través del Royal Literary Fund) ayuda al estudiante a asegurarse que cada
aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto en exámenes como
en ensayos.6 El estudiante subraya partes
relevantes de la pregunta usando tres colores separados (o algún equivalente) BLAck,
negro, se refiere a instrucciones obligadas (inglés: blatant,
asfixiante), por ejemplo algo que específicamente indica que debe ser hecho;
una directiva o una instrucción obvia. REd, rojo, es un Punto de REferencia
o información de ingreso REquerida de algún tipo, generalmente
relacionada con definiciones, términos, autores citados, teoría, etc. (a los
que se refiere explícitamente o se implica fuertemente).GREen, verde,
relacionado con GREmlins, que son señales sutiles que puede
olvidarse fácilmente, o una luz verde que dé una pista de cómo proceder, o
dónde hacer un énfasis en las respuestas [1].
[editar]Comprensión
de textos
La mayoría de los autores utilizan el término metodología al
hacer referencia a las distintas fases y estrategias de diversa índole
puestas en juego al llevar a cabo una sesión de estudio; puede utilizarse la
expresión proceso para entender que dicha tarea se
caracteriza fundamentalmente por su carácter secuencial o procedimental.
En todo caso, un esquema que refleje los
distintos pasos de la actividad, así como sus correspondientes técnicas
podría ser el siguiente:
[editar]Primera etapa: Lectura global
Objetivos:
§ Adquirir una idea general del contenido
§ Vincular el contenido a los saberes previos
Procedimientos:
§ Lectura rápida de títulos y subtítulos.
[editar]Segunda etapa: Lectura por
párrafos
Objetivos:
§ Reconocimiento de palabras clave
§ Reconocimiento de ideas principales
§ Reconocimiento de ideas secundarias
Procedimientos:
§ Marcado de palabras clave
§ Subrayado en colores diferenciados de ideas
principales y secundarias
§ Subrayado estructural: realización de
anotaciones marginales por párrafos
[editar]Tercera etapa: Representación de
lo leído
Objetivos:
§ Asimilar significativamente el contenido
Procedimientos:
§ Elaboración de resúmenes textuales o síntesis
§ Elaboración de esquemas gráficos en donde se
vinculan los principales conceptos (Mapa Conceptual)
§ Reconocimiento de ideas terciarias.
[editar]Cuarta
etapa: Memorización
Objetivos:
§ Incorporar significativamente los contenidos
Procedimientos:
§ Explicar (verbalmente y por escrito) los
contenidos conceptuales utilizando como soporte los elementos creados en la
tercera etapa
[editar]Quinta
etapa: Aplicación
Objetivos:
§ Asimilar significativamente los contenidos y
recuperarlos para nuevos aprendizajes
Procedimientos:
§ El contenido asimilado se transforma en un
saber previo que se rescata en situaciones concretas para aplicarse al
adquirir nuevos saberes, se amplía y se profundiza lo ya conocido.
[editar]Otras
técnicas
Más allá de la comprensión de textos
lingüísticos, las técnicas de estudio implican habilidades relacionadas con
la capacidad de comprender, asimilar, relacionar y recordar otras formas
textuales. Actualmente, entre las técnicas de estudio se incluyen aspectos
como:
§ Búsqueda, selección y organización de la
información disponible en una página web.
§ Interpretación de imágenes en general,
infografías, material fotográfico y audiovisual.
§ Comprensión de mapas.
§ Comprensión de lo leído (recitar).
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